特拉华州威尔明顿市的里奇小学是一所第一名学校。该校前教学楼校长斯蒂芬妮·阿姆斯特朗(Stephanie Armstrong)希望找到改善学生生活中社交和情感方面的方法。她意识到把家庭和学校联系起来的真正需要，尽管她从来没有当过园丁，但斯蒂芬妮凭直觉知道，建立一个学校花园可能是建立这种联系的黄金机会。
一开始
特拉华州关爱法案的拨款和园艺知识的赞助帮助在学校旁边的一个地区建立了花园。但为了激发他们的兴趣，第一个项目是为大楼里的每个家庭提供一套可以带回家的园艺工具。这些工具包包括土壤、种子、说明和一个容器。家庭开始变得兴奋起来，种植从生菜到西红柿的各种作物，从而产生了一个主要的玉米卷饲料。学生们对自己在学校学到的东西感到自豪，这种兴奋也传到了他们的家人，其中许多人住在大城市，从未想过自己会成为园丁。
成功!
学校的花园是按照计划种植的，用的是这些最初的资金。它蓬勃发展，生产黄瓜、西兰花、胡萝卜、生菜和各种草本植物。学生们兴奋地看着它从种植到生长到收获的整个生命周期。花园收获了足够大的收成，可以与邻里和教职员工分享。通过与学生和家庭的园艺活动，斯蒂芬妮开始看到学校和家庭生活之间的真正联系。
活动和扩张
里奇学校的学生在很多方面都熟悉大自然。例如，这些幸运的孩子每人都得到了一个自然包，里面有关于昆虫、鸟类和自然的特定方面的主题供他们探索。袋子里装着关于各种鸟类、昆虫和自然界动物的书籍，一套双筒望远镜和鸟叫声器。学校的园艺工作现在正在扩大，计划在学校前面建一个新的和平花园，这是“第二阶段”。在全国友善周期间，学生们在石头上画上友善的信息，这些信息将被放置在新的和平花园。三年级的学生今年种植了鳞茎植物，他们和斯蒂芬妮一起惊讶地发现当地松鼠对鳞茎植物的喜爱程度。
花园已经成为整个学校的倡议，每个学生都有机会在花园中动手，包括远程学习者。园艺治疗师Kathy Andrewjeski将主持一个自然夏令营。斯蒂芬妮希望培养对园艺的兴趣可以取代这些学生花在看屏幕上的部分时间，尤其是在疫情经常让我们呆在家里和网上的情况下。
里奇学校花园可以为其他学校和社区提供一个极好的榜样。斯蒂芬妮·阿姆斯特朗刚开始时并不是一名园丁，但她和学生们一起学习。这个项目为其他学校树立了一个很好的榜样，他们希望鼓励孩子和他们的家庭了解自然的循环，食物从何而来，以及如何在社区中合作。我们感谢斯蒂芬妮·阿姆斯特朗和凯西·安德泽耶夫斯基的辛勤工作和这一伟大成就。
每年，园艺知识协会都会向美国和加拿大的20个精心挑选的不同园艺项目奖励1000美元。如果你的社区或学校花园对更多土壤、种子、化肥、建筑材料的需求越来越大，但没有得到满足，或者只是帮助宣传你的项目，我们已经准备好并愿意帮助你满足这些需求。随着社区花园和学校园艺项目遍地开花，我们很乐意尽自己的一份力。
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